2007武汉大学研究生精品课程>>设计艺术学理论

设计艺术学理论

教师队伍情况

人员构成（含外聘教师）	姓名	性别	出生年月	职称	学科专业	在教学中承担的工作
	杨正	男	1956.3	教授	设计艺术学	主讲，教材及讲稿、电子教案编写
	管家庆	男	1966.9	副教授	设计艺术学	插讲，资料收集整理更新
	路由	男	1963.10	副教授	设计艺术学	插讲，资料收集整理更新
	毛佳	女	1982.06	助教	设计艺术学	教材及讲稿、电子教案编写
教师队伍整体结构	本课程组是一支结构合理、教学和实践经验丰富、后劲充足的教师队伍。课程组现有教师 4 名，其中教授 1 名，副教授 2 名，讲师 1 名。所有教师都具有本科以上学历，具有硕士学位教师 4 名，其中具有一位博士在读教师。课程组年龄结构合理，以中青年教师为主，平均年龄 40 岁， 50 岁以上 1 人，占 25% ； 40 － 49 岁 2 人，占 30% ； 30 岁以下 1 人，占 25% 。梯队排列，结构合理，绝大部分老师正处于年富力强的时期，极具发展优势。本课程负责人杨正教授，主讲设计艺术学理论及其课程，作为长期从事工业设计专业及设计艺术学专业教学和科研工作的资深教授与学科带头人，主持和参加多项教学研究课题，曾获国家、省级、学校等多项奖励。教学经验丰富；管家庆、路由两位硕士研究生导师，为本专业骨干教师，主讲过多门设计艺术学专业课程，承担多项实践性教学和教学研究课题，获多项奖励，教学经验丰富；毛佳老师作为青年教师已承担多门专业课程教学和实践性教学任务，多次参与产品开发和教学研究课题，具有较丰富的实践经验。
教学改革与教学研究	近三年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题近三年来，本课程组在研究生教育、本科教育、职业教育、高等自学考试等多个领域开展了教研活动，提出了工业设计专业实践创新人才培养模式的研究，取得丰硕的教学成果。 1. 工业设计专业实践创新人才培养模式的研究：该课题通过分析国内外相关高校的设计教育模式，提出了适应未来工业设计发展的综合教育模式和人才的培养方向，并具体提出了本学科的教学大纲和培养方案。自 2004 年至 2005 年共发表论文 8 篇，涉及工业设计教育 , 虚拟现实，数码设计等多个研究方向，其中《面向 Internet 的分布式虚拟场景的一致性维护研究》一文在虚拟现实这一新兴研究领域做了有益的探索，并获得了《包装工程》杂志社颁发的全国艺术设计论文优秀奖。在第六届中国国际机电产品博览会“讯通杯”武汉国际工业设计作品大奖赛、全国工业设计专业优秀毕业设计联展、 2005 湖北省暨武汉地区首届高校工业产品外观设计大赛等多个重要工业设计赛事中，该课题的指导下的 19 项工业设计作品获得了多个奖项，其中“水陆两用自行车”、“韵律沙发”、“博客鼠标”均获得了第六届中国国际机电产品博览会“讯通杯”武汉国际工业设计作品大奖赛铜奖，这些成果的取得都是与该课题对本校工业设计教学的改革研究密不可分的。其中，申报专利 12 项，已经被国家专利局受权。 2. 工业设计专业课程建设：由于设计艺术学发展迅速，教学工作必须随之调整。围绕工业设计专业在当今环境下的教学问题，从理论基础、设计方法、开发技术、应用实践等方面进行了全方位、多角度的研究与探索。解决了如何在有限的课堂教学时间内组织教学内容，如何组织学生的课外学习，如何设计教学的难度，如何不断改善考核的办法，如何利用先进的教学设施提高教学效果等问题。 3. 数码技术实践教学的设立与研究：该项目正在进行中，并取得了阶段性成果。

课程负责人情况

基本信息	姓名杨正性别男出生年月 1956.3
	最终学历本科职称教授电话 13971312559
	学位工学硕士职务系主任传真
	研究方向	设计艺术学理论，产品设计及设计管理
教学情况	近三年来讲授的主要课程；主持的教学研究课题；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文；获得的教学表彰 / 奖励讲授的主要课程：近三年来已主讲本科课程“ 设计概论 ” 、“工业产品造型设计”、“设计初步”、“专业英语”、“产品设计”、“ 城市公共设施设计 ”、“虚拟现实技术”，主讲研究生课程“ 设计艺术学理论 ”、“ 产品设计 ”、“ 设计思维与方法 ”、“ 设计管理 ”、“ 城市公共设施设计 ”；教学研究课题：作为武汉大学“工业设计”及“设计艺术学” 专业的主要筹备及创办人，自 1988 年以来，在该领域做了大量的科研及教学工作，并取得了显著的成绩。近三年来主持多项教学研究课题，包括 “ 工业设计专业实践创新人才培养模式的研究 ” 、 “ 工业设计专业课程建设 ” 、 “ 数码技术实践教学的设立与研究 ” 等项目。教学研究论文：本课程负责人近年来共出版教材包括：《设计艺术学专业英语》武汉大学出版社， 2008 ， 40 万字（已交稿）、《工业产品造型设计》，武汉大学出版社， 2003 ， 40 万字、《机械工程专业英语》，中国电力出版社， 2004 ， 30 万字、《 3DSTUDIOMAX 基础造型方法》及译著多部；在国内外长期从事工业设计及设计艺术学的教学和研究工作。近三年内发表教学研究论文 5 篇，其中以第一署名人发表论文《关于工业设计专业人才培养模式及实践环节的思考》、《工业设计专业人才培养模式初探》、《当代工业设计教育的思考》。教学表彰 / 奖励： 2007 被评为优秀研究生教师。
学术研究	近三年来承担的学术研究课题；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文；获得的学术研究表彰 / 奖励承担的学术研究课题：本课程负责人近年来完成科研项目 6 项，分别为“汽车发动机活塞环用精密型材研制”（省部级纵向）、“ 220 千伏高压输电线爆压接续管加固装置——外观造型”（省电力局）、“ 中兴通讯股份有限公司‘广西电信集团信息亭外观及空间设计' ”、“南宁 2006 东盟国际博览会信息亭外观及空间设计整体解决方案”、“ DIY 果蔬面膜机设计”、“ 富瑞德（武汉）有限公司 VIS 整体形象设计” 等市、部级研究课题。学术论文：近三年先后在权威及核心等期刊上发表论文 20 余篇，其中教学研究论文《面向 INTERNET 的分布式虚拟场景的一致性维护研究》、《论工业设计中的创新》、《中国园林的景题艺术》、《论发展中国的网络游戏文化》、《虚拟环境中的仿真艺术设计》、《当代电子游戏的艺术性》共计六篇。学术研究表彰 / 奖励：近三年内获得多项学术研究表彰和奖励。包括 2005 年获全国艺术设计论文优秀奖； 2005 年获第六届中国国际机电产品博览会 “ 讯通杯 ” 武汉国际工业设计作品大奖赛铜奖 3 项； 2005 湖北省暨武汉地区首届高校工业产品外观设计大赛优秀奖； 2005 年指导学生设计获专利 7 项。

主讲教师情况

基本信息	姓名管家庆性别男出生年月 1966.9.4
	最终学历博士在读职称副教授电话 13607155654
	学位硕士职务教师传真
	研究方向	品牌形象设计、城市公共设施、城市景观与雕塑
教学情况	主讲的主要课程：设计管理与策略、品牌案例与分析、广告设计、ＣＩ设计、书籍装祯、标志设计。指导研究生和本科生获奖情况：论文《对推广丽江土特产“鸡豆粉”包装设计的分析和研究》获湖北省高校优秀毕业生论文奖及二等奖；第二届鹤山雅图仕高等院校包装与艺术设计大赛１５个优秀奖；第十二届楚天创新奖３篇论文获优秀奖；第二届全国大学生广告设计大赛湖北赛区，作品《世界读书日〈知识的结晶〉》、《你想长高吗》分别获得一等奖，作品《与全球同步篇》、《纵览天下篇》分别获二等奖，作品《蜕变篇》、《非一般的成功之路》、《思维篇》、《读书》分别获三等奖，作品《韵篇》获优秀奖，全国赛区优秀奖１个；第十三届楚天创新奖２篇论文优秀奖，金奖１个，银奖一个，铜奖１２名； 200 ７年中国国际工业设计高峰论坛暨第十二届全国工业设计学术年会发表２篇论文。
学术研究	2005 年《湖北田野股份标志》、《父老乡亲标志》收入中国设计年鉴第 5 卷 ; 2005 年《湖北世纪中商百货》 VI 设计、《武汉大学东湖分校》 VI 、《中国卿龙集团》 VI 、《湖北田野集团》 VI 设计收入中国设计年鉴第 5 卷专业版 ; 2005 年《梦丝家》系列包装十二届楚天创新奖金奖 ; 2005 年《九龙珍品》包装设计、《徐九经》酒包装设计收入中国设计年鉴第 5 卷专业版 ; 2005 年《梦丝家》系列包装、《天宇》标志设计分别获中南之星金、银奖 ; 2005 年《东方凤凰》标志设计获中国之星最佳设计标志 ; 2005 年论文：《设计本天成，妙手偶得之》、《公共设施的环境要素研究》、《大学校园形象研究》。 2006 年为中国英山第十五届茶叶节设计的会徽被采用 ; 2006 年为湖北省人民政府设计《魅力湖北》礼品册 ; 2007 年主持设计武烟集团黄鹤楼品牌博物馆； 2007 年梦丝家电视广告片设计制作 , 获第十三届楚天创新银奖 ; 2007 年为加拿大碧绿岛帝王酒庄产品包装获第十三届楚天创新金奖 ; 2007 年为江西省新余市政府设计制作雕塑作品《钢魂》《偕趣》 ; 2007 年 < 城市之光 > 明信片被国家邮政总局和第六届全国城市运动会组委会采用 ; 2007 年湖北九宫山徽标设计被采用 , 并获得第十三届楚天创新银奖及第八届中国艺术美术参展作品。

基本信息	姓名路由性别男出生年月 1963 ． 10
	最终学历研究生职称副教授电话 13349997830
	学位硕士职务传真
	研究方向	数码动画与工业设计
教学情况	近三年来讲授的主要课程；主持的教学研究课题（；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文；获得的教学表彰 / 奖励主要课程 : 数码设计；非线性编辑；计算机三维造型与动画；计算机三维图形设计；动画三维技术及理论；视频及多媒体技术 ; 教学研究课题：数码技术应用实践性教学的设立与研究；
学术研究	近三年来承担的学术研究课题；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文；获得的学术研究表彰 / 奖励课题：基于数字技术的古代建筑文化保护方法体系的研究；广西电信集团信息亭外观及空间设计； DIY 果蔬面膜机；武汉大学文化长廊学术论文： CG 游戏角色的设计与实现；由标志设计所想到的； FLASH 网络广告中的设计心理学；浅谈重大节事中数码设计呈现的新特点 ; 成功动漫作品蕴涵的心利因素分析

课程描述

	在本学科、专业中的定位与课程目标设计艺术学理论是设计艺术学及美术学硕士研究生专业的通识课，是设计艺术学及美术学硕士研究生专业的理论基主干课程。其广泛的学科理论也是设计艺术学众多研究方向的桥梁。作为素质教育的重点课程，设计艺术学理论通过研究设计艺术的基本理论知识，推动艺术基础理论的深入和深化，促进艺术学理论体系的完善与发展，其交叉性显现出巨大的影响力。通过设计艺术学理论的学习，有助于学生构建对设计艺术的体系和框架理解，理解设计艺术的概念范畴，设计艺术学的学科属性、学科体系、研究对象，提高对设计艺术的整体把握，并有助于之后对该学科系统而深入的研究。不论是相关理论的学习或者今后对设计的实践活动，都有着十分重大的意义。在我系的教学体系中 , 设计艺术学理论一直定位在重要的位置。教学内容结合当前的设计现状，通过优良的教学课件，图文并茂，增强直观教学的效果，同时以课堂讨论和模拟课题设计等方式，培养学生自学、独立思考、独立工作、科学思维、实验设计分析、解决问题能力以及对科学工作的严肃认真态度，使学生深入理解和把握设计艺术学的各种相关理论，掌握设计的基本方法，并能够根据理论指导自身的设计思维和表达，同时通过大量的国际最先进的设计信息的接受，使学生正确把握设计的现在和未来。培养出兼具深厚理论基础、扎实专业功底、较强实践能力的全方位发展的高素质的人才。
	知识模块顺序及对应的学时一、绪论—— 1. 设计艺术的本质 ,2. 研究的对象， 3. 研究的方法与内容， 4. 现状与发展趋势（ 8 学时）二、设计艺术与美学（艺术哲学）（ 8 学时）三、设计艺术与设计管理（ 6 学时）四、设计艺术与科学技术（ 4 学时）五、设计艺术与应用实践（ 10 学时）
	教学方法与教学手段 • 互动的教学方法（ 1 ）与专题讲座结合对设计艺术学理论中的重要问题开展专题讲座，系统阐述每类问题的特点和解决办法，除任课教师外，还邀请校内外相关专业老师作专题讲课和指导，拓宽学生的知识面，强化综合设计的能力。（ 2 ）课题报告的撰写在教学实践中，通过撰写现状调查报告、课题报告和课题总结，强化训练学生文字能力，为日后的研究工作打下坚实基础。（ 3 ）模拟汇报与口头陈述在教学过程中加入了增强学生口头表达能力的训练，培养学生宏观逻辑思维和毕业后适应社会的能力。同时在汇报过程中，要求运用多媒体、录像等多种手段，以此锻炼其对专业的实践运用能力。 • 灵活的教学方式（ 1 ）多种媒体手段的结合运用图片放映、多媒体、录像等多种教学手段，使课堂教学更直观 , 提高学生对相关知识的认识和理解，激发学生的学习兴趣及激情。（ 2 ）开放式教学运用课堂讨论、研究成果展示等形式 , 将专业课的特点和优势充分表现出来 , 让学生尽可能地展示自我 , 相互之间尽最大可能的交流。（ 3 ）课堂讲授与习题练习相结合适当布置课后练习集资料查找工作。课后布置具有代表性和综合性的相关任务，加强对其对讲授内容的记忆和理解。
	教学效果（含校内、外专家评价、研究生的评价）该课程为我校研究生教学改革而专门设置的理论性的学科通开课，在国内尚属首创，无论从大纲、讲稿、多媒体课件以及计划中的教材均为开创性的教学研究及改革尝试。通过两届的教学实践与探索，取得了较好的反响，深受同学的欢迎。
	创新与特点该课程为我校研究生教学改革而专门设置的理论性的学科通开课，在国内尚属首创，无论从大纲、讲稿、多媒体课件以及计划中的教材均为开创性的教学研究及改革尝试。通过两届的教学实践与探索，也总结、收集和整理了许多的经验和资料，为进一步完善该课程的教改研究奠定了必要的基础。
课程建设规划本课程的整体建设规划步骤： • 资料收集及整理，课题调研；（ 3 个月） • 大纲拟订，（ 1 个月） • 讲稿编写（ 6 个月） • 课件制作（ 6 个月） • 教材编写（ 12 个月）本课程的建设步骤力求克服过去专业过窄、过专的缺陷。针对设计艺术原理课程既有完备的理论体系，又有很强的实践性，不光依赖于学生的基础理论知识，也依赖于学生对设计艺术的感性认识的特点，进行教学体系与内容深入的研究。课程注重学生全面素质的培养，从整个设计艺术系统着眼，注重培养学生创新设计能力，不仅为学生提供足够的理论知识，还通过大量实际设计课题，使学生掌握利用现代艺术设计理论去解决实际问题的能力。针对性地精选课程内容，扩大学生的知识面。教学体系与教学内容及整个教学实践环节中将会更加注重对学生的能力培养，从设计的实际应用着眼，着重培养学生创新设计能力，建立创新教学体系对培养 21 世纪所需创造性的人才有着重要的作用。通过课程建设，同时形成一个结构合理的教学科研梯队，全面带动设计艺术学学科及美术学学科的教学及科研工作。