（通讯员：汪正慧）为深入推进本科生质量提升工程，3月30日中午，城市设计学院在专教1号楼516会议室举行了主题为“我为群众办实事，立德树人结对子”活动启动仪式暨2022年第一次班主任工作研讨会。工作研讨会以午餐会的方式开展，学院党委书记张文军、副书记李琦、副书记余亮、副院长魏伟，城乡规划系班主任和全体本科生辅导员参加了会议，余亮主持了会议。
近期，学院党委下发《关于推进“我为群众办实事，立德树人结对子”活动的实施方案》，推动各系党支部专任教师与学业困难学生“一对一”结对子帮扶，与辅导员、班主任、学生干部（学生党员）、学生家长一道，共构学生支持系统，帮扶困难学生解决实际问题。活动旨在探索“一人一师一系统一台账”的个性化帮扶模式，凝练点对点帮扶长效机制，分为启动阶段、结对阶段、帮扶第一阶段、帮扶第二阶段、总结阶段、再启动阶段。
研讨会上，城乡规划系8名到会班主任首先依次发言，2名无法到达现场的班主任会后连线交流。
郭炎老师（2021级建筑类3班班主任）表示所带班级是一个团结向上的集体，每次交流传递的都是满满的正能量，同学们敢说敢讲敢表达，和同学们交流十分顺畅；但在青年同学们中也存在一些共性的问题，比如对于设计课的困惑，转专业的疑虑、编程课的困难等等，同时，也希望在疫情平稳后能加强活动交流。
周燕老师（2021级建筑类4班班主任）认为青春期的同学们对很多事情都有好奇心，刚从高中来到大学，在大学一年级的过渡期，学习目标都很明确，但对于学习过程和学习结果的掌控不足，学习的积极性和热情很高，但学习方法掌握的还不够，作为班主任还要加强对于解决问题能力的引导。
周俊老师（2020级城乡规划2班班主任）作为班级的班主任和设计课任课老师，可以说对同学们的学习生活情况都非常了解，班上的同学整体来说都很活泼，而且保持了全面发展，学生活动开展得很丰富多彩，但是同学们专业学习方面还有待加强，后续还要增加学习的激励措施，增强班级的凝聚力。
林赛南老师（2020级城乡规划1班班主任）谈到现在的同学的作息习惯问题，她希望同学们能够养成良好作息习惯，对学习和身体都有好的帮助。同时，同学们很容易受到设计课的学习效果的影响，甚至会影响专业学习动力，她鼓励同学们不断努力、不断突破，总会一次比一次更好；作为班主任，她也告诉同学们实现学业进步的多种可能性，包括主辅修、双学位、进工作室做设计或科研，实现学生能力全方位提升。
焦洪赞老师（2019级城乡规划1班班主任）认为所带班级的士气特别重要，一方面是对所学专业的认同感和归属感，另外一方面是班级学生干部作用的发挥，骨干学生就像是班级的灵魂人物。作为班主任，要多参与学生的班会和班级活动，在课上和课下和同学们之间的加强有效沟通和交流，这样才能让班级凝心聚力。
李晓峰老师（2019级城乡规划2班班主任）表示进入高年级的班级，在学业方向选择和职业生涯规划上都有了更高的要求，上学期通过师生党支部共建，有一部分同学对进入教师工作室非常感兴趣，希望通过科研训练来促进自身能力的提升，希望在这方面学院继续给予支持。
谢波老师（2018级城乡规划1班班主任）介绍了在开展班主任工作中的一些有效做法：包括班级读书会、每月一期的班主任见面会、推荐暑期实习、设计课与清华大学结对共建等，同时，谢老师也提出同学们普遍存在的压力大、睡眠不足、专业实践能力可以进一步提升等问题，希望通过全面谈心谈话继续贴近学生，走进学生，为学生提供优质的课程学习和实习实训平台，全面提升学生综合能力。
罗巧灵老师（2018级城乡规划2班班主任）会后远程连线表示大四学生面临毕业去向选择，是出国、读研还是就业，需要帮助学生做好分析。开学之初，年级召开会议后，班级也召开了主题班会，围绕就业去向选择，我们进行了分享和讨论。作为班主任，一方面要围绕学生实际需求，做好问题解答和实际帮扶，另外一方面，也要结合我们自己经历，帮助学生做出适合自己的选择，也就是解决好共性问题和个性问题。
陈婷婷老师（2017级城乡规划1班班主任）在抗疫前线，会后远程连线表示作为毕业班的班主任，要细心的关注每个学生的成长，用案例和事实告诉他们如何面对和处理学习生活中遇到的问题和烦恼，做好学生的知心朋友，帮助他们正确分析当前的就业前景，精准解决申请保研、考研、出国中的实际问题，让学生们真正理解个人能力的重要性，意识到社会对专业人才的需求，对自己的未来充满信心。
赵捷老师（2017级城乡规划2班班主任）认为作为毕业年级的班主任，现在切实感到了同学们大学期间的成长，班里有六成的同学已经保研或考研，出国深造的同学也已经拿到海外高校不错的offer，找工作的同学也基本得到落实，在班会上听到他们谈及大学五年最有成就感的事和最遗憾的事，感到同学们五年的学习生活丰富多彩，也十分令人欣慰。
随后，辅导员汪正慧老师、陈曦老师、陶翊婷老师分别介绍了各自所带年级的学生总体情况，并就学校的相关文件精神，重点针对学院学业困难群体的帮扶作了一一细致的梳理，基本确定了结对帮扶的初步方案，同时还对班级建设、学风建设、心理健康等工作与班主任老师们进行了广泛交流。
城乡规划系副系主任蒲向军老师表示城乡规划系的班主任工作开展得非常富有成效，各位专业老师开展工作积极主动，通过辅导员和班主任的共同努力，城乡规划专业对于学业困难学生的帮扶效果也十分显著。在对待学业困难的同学这一问题上，专业教师不仅要加强学业指导，还要多进行交流沟通，让每个同学感到来自老师的温暖。
李琦表示参加这次交流会对推进学院研究生班级导师工作有很大的启发，各位本科生班主任老师的经验和创新做法值得借鉴，通过老师们的案例分享真正让我们感到协同育人的重要性，通过交流老师们也可以在很多共性问题上找到有效的解决办法，对我们今后工作的开展具有积极的推进作用。
最后，张文军进行了总结。他指出：
人才培养工作是学院的核心工作，我们做的很多工作都是为了把学生培养好，以学生为本，贴近学生，让同学们切实感受到学院的学风建设氛围，树立牢固的专业意识，怀有对专业的美好愿景，老师们就要做到因材施教，韧性培养，一人一策。
作为班主任，也要对不同年级的特点，有侧重点地开展工作，从对了解专业课程到树牢专业思想，高年级与低年级之间的交流，高年级的工作室培养模式都是不同年级可以思考的主题。同时，多元化人才培养的思路，师生党支部共建的方式，科研团队的培养机制，校友与企业的协同育人都是我们要思考的人才培养模式。
作为教育者，我们还要考虑共性与个性的关系，专业人才和复合人才的关系，来到武汉大学的同学们都很优秀，我们如何把他们培养成向上向善的社会主义建设者和接班人，在成功的标准上可以求同存异，让有不同专长的同学可以获得不同方面的成长和成功。
最后，张文军指出，今天班主任会的主题是为同学们办实事，通过结对帮扶解决学业困难的个性问题，让教育有质量、有温度、有成效，也希望通过帮扶，能让同学们的青春之花绽放，理想信念升华。
武汉大学城市设计学院
2022-3-31
