（通讯员：陶翊婷）2023年3月10日，校评估专家组向城市设计学院反馈本科教学状态评估意见会在学院专业教学楼516会议室顺利举行。武汉大学校督导团副团长、专业评估第二专家组组长沈建武，本科生院质量管理处副处长陈学敏，第二评估组成员彭华，应黎明，顾昌，本科生院质量管理处王胡红莅临会议。城市设计学院副院长魏伟，规划系主任牛强，副主任蒲向军，建筑系党支部书记李鹍，副主任杨丽，副教授任亚鹏，设计系党支部书记袁诚，主任邓俊，副主任姜敏及本科生工作办公室主任陶翊婷共同参会。会议由第二专家组组长沈建武主持。
沈建武代表专业评估第二专家组向我院通报了有关城乡规划学、建筑学、产品设计和环境设计等四个本科专业教学状态评估的结果，并重点针对产品设计和环境设计专业进行了意见反馈。专家组肯定了我院设计类专业的办学优势、亮点和成效，认为产品设计和环境设计专业在人文化、数字化、国际化和创意产业化的办学理念下，能够有效把握新文科，新工科和新艺科的学科交叉建设特点，以理论为纲，实践优先推动实践教学与三创教育相结合，实现多方位反哺教学，推动数字化专业转型，全面提升高素质综合性应用人才培养质量的成效性。同时，专家组针对设计类专业在本次评估中暴露出的短板弱项也给予了明确的整改意见，指出在高水平师资队伍构建、优质课程投入、有影响力的教学、科研和教改成果产出及教材编写与选用等四个方面我院亟待提升建设力度，推动设计类专业早日进入一流专业建设点。
魏伟代表城市设计学院感谢本科生院质量管理处和专业评估第二专家组对学院本科专业建设的“把脉问诊”。魏伟表达了学院领导班子对于本科教育的高度重视，强调我院始终秉承“人才培养为本，本科教育是根”的教育理念，以“筑牢根基，行稳致远”的办学思想推动学院学科专业向着高质量内涵式方向发展建设。学院近年来在国家一流本科建设、学科竞赛、创新创业等多方面具有一定的进展及突破，但是当下，面对行业特性、专业特性与社会舆论特性，学院在人才师资队伍建设与本科生人才培养导向方面面临着新形势、新困难与新挑战。我院将积极应对人才矩阵建设、课程建设、教材建设等方面长久积压的惯性矛盾，正视时代特点与市场需求，明确学科多元化趋势，调整人才培养策略举措，在行业建设新形势和国家发展新战略下，实现专业特色与国家行业需求的辩证统一，以开放的办学理念激发学生专业自信，做到人才培养的应需而生，随势而变。学校教学状态评估作为人才培养的风向标，以分级分档的评价模式激励我院进一步发现问题，解决问题。学院将认真吸纳专家意见，积极落实整改，以良好的学院发展态势迎接接下来的教育部评估并做好长远的人才培养目标建设。
邓俊作为设计系主任，全面表达了设计系面临的困难挑战与应对措施。邓俊指出，教学、科研、教改等成果的产出离不开人才梯队的建设。但是近十年，由于学科的应用型特点与人才引进标准的学术性要求之间的矛盾，设计系面临着专业教师“只出不进”，人才缺口不断增大的客观现实。在重重压力下，设计系坚持以第五轮学科评估的指标为发展建设导向，条分缕析梳理考察重点，对标对表，分专班，组团队，为专业建设谋篇布局。未来，设计系将从以下五个方面着重发力：第一，“定量计划”落实教材建设，依托一流本科培育项目实现7-10本教材编写落实到人；第二，加大课程建设投入，吸取建筑、规划等学科的优秀教研教改经验，推动优质成果产出；第三，发挥“351”珞珈青年学者的影响力，继续加大人才引进力度，推动人才梯队建设，服务本科教育教学；第四，立足学科交叉，借力武汉大学优势专业，发挥设计学科面向应用对象和应用场景的专业特点，推动设计学科成为打通科技成果落地转化最后一公里的点睛之笔；第五提升国际声誉，优化专任教师在国际学会、国际期刊等重点领域的任职布局。
袁诚、李鹍、牛强等也分别就设计、建筑学（包括中外合作办学）、城乡规划学等专业具有的优势和特色、面临的问题与挑战同与顾昌等会专家进行了热烈讨论，共同查摆专业建设重难点问题，深化专业内涵建设。
彭华从专业建设和实践教学两个角度为学院发展打开了新思路。彭华指出，学院应加强教师发展建设，将教师发展同专业建设紧密结合，从而发挥课程组在优质课程建设方面的核心领导作用。面对“建什么，如何建”的问题，把准发展方向，明确建设思路，以点带面的扩大优质课程覆盖面。实践教学方面，城市设计学院要把握“实习实践”在专业特色建设中的重要性，做好带队教师和行业专家的相互补位，面向教学实际，形成互补型授课模式，完善课程体系建设。同时，学院亟需突破“实习实践学科可以弱化教材建设”的思维束缚，明确教材建设在设计领域的指导性意义，扎实推进实践教学纵深发展。
应黎明强调，以专业评估为代表的系列评估均用数字衡量学科发展建设成果。城市设计学院应正视项目数量和教研成果数量未成正比的发展现实，加大力度做好教学成果申报的研究与动员，统筹指导，做好谋划建设。
陈学敏在仔细听取了与会代表的汇报讨论后，肯定了城市设计学院近年来在教学管理、人才培养等方面的努力与进步，并从三个方面对本次本科教学状态评估意见会做出了总结与指示。第一，城市设计学院要正确认识专业评估的工作和结果。教学状态的评级不能直接折射专业建设背后的努力与面临的实际困难，学院需正确看待评估等级和结果，理性思考分析，回归评估工作中心思想。专业评估是以横向的比较与评判为学科专业建设提供了指挥棒与风向标，其目的在于强化人才培养的目的与地位，以“以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”为原则推动本科教学蓬勃发展。第二，专业评估是综合性、系统性和全局性评估。评估全方位展示专业体系架构、建设质量、质保机制，学院需要从专业定位、培养目标、师资队伍、课程体系、教材建设、教学改革、毕业生质量等方面整体谋篇布局，发挥整体观的重要性，切忌“管中窥豹”。学院要提升专业建设的认知站位，发挥学科带头人在专业建设上的示范引领和统筹资源作用，以整体的规划与思路，分阶段、有重点的实现专业目标，攻坚克难。第三，以开放的办学思路把握专业优势在学科建设上的重要作用。每个专业面临独特的问题和发展趋势，各学科要找准特点，相互借鉴，依托跨学科与交叉学科优势，以专业的眼光，开放的意识做好学生的教育引导，与时俱进推动文化产业建设，增强文化自信，用“人文化、数字化、国际化”的人文优势，打造武大本科教学的亮眼名牌。
据悉，为了迎接好本科教学状态评估，进一步梳理学院各系在人才培养方面所取得的成效与面临的问题，城市设计学院在专业教学楼东厅和西厅两个展厅同步布设了“本科教学成果展”。本次教学成果展共计展出展板二十幅，城乡规划学、建筑学、产品设计、环境设计和图学系分别从专业沿革、专业特色、培养目标、师资力量、课程体系、教学成果、科研成果、实践项目、获奖作品、优秀课程作业等多方面全方位的展现了学院人才培养的理念、举措与目标，以丰富多样的专业图形和图像化展示呈现本科教育教学改革的优秀成果，展现人才培养质量的显著提升。
“本科教学成果展”由各系组织素材整理与制作布展，把握“以展促学，以展促教”的目标，对各系近年来的教学成果、科学研究、实践历程进行了阶段性总结。成果展的设立吸引了众多师生驻足观看，对于不同年级的学生，分别从提升专业认知、稳定专业思想、探索专业前沿、把握专业发展方面形成阶梯型、分级分层的专业教育，同时通过重点刻画专业建设在推动社会发展，服务国家战略所需方面的实践应用，加强产学研导向宣传，推动专业建设与产业转型升级相适应，进一步引导学生激发专业兴趣，强化专业自信，共筑服务城市设计优秀文化发展的专业理想。
城市设计学院高度重视本次教学状态评估等相关工作的开展，并以问题为导向，在下一阶段，总结经验，谋划思路，把握专业建设作为教育教学“新基建”着力点的重要作用，以固本培元、严谨务实的态度积极应对学院在人才矩阵建设、教材建设、突出教研教改成果建设等方面面临的新形势新问题，打破学科专业壁垒，创新人才培养模式，激发办学活力，以切实措施扎实推进学院学科内涵建设，为复合型、创新型人才培养的提质增效奠定坚实基础，构建同武汉大学城市设计学院地位相一致的一流本科专业建设水平。
