武大城设函〔2021〕14号
为了全面贯彻落实中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，全面贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神，坚持立德树人，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，着力培养担当民族复兴大任的时代新人，动员和引导我院广大教职员工牢固树立“育人为本，德育为先”的工作理念，进一步提高广大学生思想政治素质，促进学生全面发展，逐步推动学院全员育人、全过程育人、全方位育人(以下简称“三全育人”)格局的形成，根据《武汉大学“三全育人”综合改革实施方案》，现结合学院实际，提出以下工作方案。
一、基本思路
以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，全面开展“三全育人”工作，以建设国家一流学科、一流学院为目标，培养高素质领军型人才为导向，加强和改进思想政治教育工作，关心学生健康成长，把思想政治教育同教学、管理、服务等工作紧密结合起来，促进学生全面发展，努力把学生培养成为中国特色社会主义的建设者和接班人。
二、总体规划
“三全育人"是一种教育理念，也是一个全面的、系统的育人指导思想和原则。它强调从“全员”、“全过程”、“全方位”三个方面来调动德育各方面的力量，齐抓共管，共同协作，构筑一个全面立体协同的教育系统，形成更为强大的德育合力，形成更为显著的德育实效。
1．以提升政治领导力为统领，分步骤构建“全方位育人”体系。
学院党委以提升政治领导力为统领，以课程思政为抓手和平台，将政治引领具体化、形象化，分步骤构建党建引领下的全课程育人体系，在建设过程发挥基层党组织的政治领导力。
第一步，加强政治建设。通过开展“不忘初心，牢记使命”系列主题教育，引导教工党员坚定理想信念，加强党性修养，强化“四个意识”，增强“四个自信”。组织全体教工党员学习党的十九大精神，十九届二中、三中、四中全会精神和全国思政工作会议精神，要求广大教职工党员思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，并在此基础上凝聚信仰的力量、组织的力量，切实筑牢信仰之基、补足精神之钙，把稳思想之舵。
第二步，提升政治能力。在加强教职工党支部政治建设的同时，提升教职工党员发挥政治作用、开展大学生思政工作的能力，实现师生党支部共建，共同组织开展主题党日活动，群策群力凝练挖掘课程中的思想政治元素和承载的育人资源，把做人做事的基本道理、把社会主义核心价值观的要求、把实现民族复兴的理想和责任融入课程教学中。
第三步，压实政治责任。明确教职工党员的政治责任，发挥党员教师发挥先锋模范作用，通过发挥课程、管理的育人功能来引导学生树牢“四个正确认识”，实现党员知识传授，价值引领和能力提升的有机统一，构建全员的思政育人体系。
2．以提升组织覆盖力为前提，全覆盖构建“全过程育人”体系。
院党委高度重视党支部建设，严格规范党组织生活，把党建引领贯穿教育教学和科研活动全过程，以提升组织覆盖力为前提，提升党组织的组织力，从新生入学教育开始，到课程学习、社会实践、企业实习等各培养环节，构建全过程育人体系。
覆盖全体大一新生。学院选派优秀教职工党员担任本科新生班主任，优秀教师担任新生导师，通过和学生的面对面交流指导，以及微信、邮件等线上交流方式，在学业指导、心理关怀、生涯规划等方面发挥指导作用，引领学生把远大抱负落实到实际行动中，让勤奋学习成为青春飞扬的动力，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。
覆盖全部年级专业。持续探索以年级+专业为单位设置本科生党支部以及其制度建设，为每个本科生党支部配备学术导师和党建指导老师，通过双向并行的培养模式，在教学科研能力培养，党员组织教育管理，团结凝聚师生三个方面开展工作，在实践和探索的过程中形成了有专业特色的积极分子培养、党员发展考评、党员民主评议监督、党员岗位锻炼机制，从而达到固本强基、提升素质、团结协作、传承创新的思想政治教育效果。
覆盖实习实践环节。在实践环节育人展开探索，依托学院现有的各实践实习基地，通过党员定岗明责发挥学生党员的示范引领作用，引入企业党建资源、教育科研资源，使学生在生动的专业实践中增强实践能力、树立家国情怀，在艰苦奋斗中锤炼意志品质，将个人的理想追求融入国家和民族的事业中。
3．以提升群众凝聚力为基础，全体系构建“全员育人”体系。
除发挥教职工党支部的育人作用之外，学院党委通过顶层设计，提高各党支部和各团体(团委，工会、校友会等)的群众服务能力和服务水平，将规范管理的严格要求和春风化雨、润物无声的教育方式结合起来，团结凝聚师生，推动全体教职工把工作的重心和目标荐在育人成效上，构建全员育人体系。
三、工作机制
1．进一步探索辅导员、班主任、专业教师协同机制。
以辅导员、专任教师、教辅人员、行政人员为承担主体，构建分班、分阶段、分专业、分大类的三全育人工作体系。
2．对“三全育人”工作进行考核和激励。
要定期总结教书育人实效，做到年初有计划，年中有检查，年终有总结，形成“三全育人”工作考核制度。并对表现优秀的教师和管理人员给与奖励。
3．加大“三全育人”工作经费的投入。
学院根据财力状况，增加“三全育人”工作经费的投入。
四、组织领导
“三全育人”工作在学院党委统一领导下进行。学院成立“三全育人”工作领导小组，由学院党政主要领导任组长，分管领导任副组长，各系、办、中心负责人为成员。
五、工作举措
实行以辅导员、班主任、专业导师为基础，以专任教师、教辅人员、行政人员为承担主体，分班、分年级，分专业、分大类的三全育人工作体系。
以专业教师为主体，具有专业背景的教辅、行政人员为补充，结合大类招生培养改革，对本科生班级实行班级导师制。上述人员要以贴近学生、贴近生活、贴近实际为原则，对所属班级学生定期、多渠道、多形式，宽领域的开展思想政治教育、学风班团建设、寝室卫生管理与专业学习与科研指导、生涯规划引导与帮扶工作。在工作中，要求将工作主题、内容和工作小结记录在案，作为年终考核班级导师的一项指标。
1．加强学院党建，把党支部建设成学校思想政治教育工作领域的桥头堡，形成思想政治教育工作的强势。
教工党支部始终战斗在学校思想政治教育工作的一线，党支部建设的优劣直接影响到学校思想政治教育工作的成败。建设一支模范执行党的思想路线、教育方针和忠实执行党的全心全意为人民服务宗旨的教工党支部是社会主义事业继往开来的需要，是学校肩负培养德智体美劳全面发展的合格人才使命的需要，学院党委将进一步转变工作作风、创新工作方法，营造浓厚的学习氛围，带头学习、组织学习、自觉学习，把党支部建设成学习型，务实性、创新性的桥头堡，形成思想政治教育工作的强势。
在此基础上，学院将以城乡规划系教师党支部和城乡规划专业本科生党支部为试点，加强共建，进一步深化“维护核心、铸就忠诚、担当作为、抓实支部”党员实践活动内涵，积极推进“组织联建、党员联管、活动联办、资源联用、服务联结”的党支部合作建设格局，初步形成了“同心凝聚、辐射发散、同轨连转、同脉相连”的师生党员“同心圆”，师生党支部通过结对子的方式，充分发挥专业特色和主观能动性，围绕党建“圆心”，勾勒支部“半径”，通过践行党员行动，谋求更大辐射面积，通过跨领域的协同联动，打造党建引领、多元发展的同心圆新格局。
2．以党团组织为核心，班团干部、学生会、本科生党支部联席会为龙头，依托党团组织生活和主题班会，深入开展社会主义核心价值体系教育、党课教育，开展四情教育(国情、省情、民情、校情)和道德法制、生涯规划、心理健康教育，使受教育者成为社会主义核心价值体系的实践者和传播者，成为建设社会主义事业合格的建设者和接班人。
党团组织把自身建设的阵地前移，把学生作为党团组织建设的主力军和生力军，在如何把学生团结在党团组织的旗帜下、培育一大批理想信念坚定、热爱党，热爱祖国、热爱人民、建设社会主义事业的德智体美劳全面发展的当代大学生上下功夫、做文章，要紧紧依靠班团干部、学生会、党支部联席会，做大、做强、做实社会主义核心价值体系教育和党课教育，把学生中的优秀分子吸纳到党团组织中来，充分发挥学生党团员的先锋模范作用，增强基层党团组织的吸引力和感染力。
依托党团组织开展具有学院专业特色的活动，特别是以“设计”为主题的“文化育人”项目。一方面将已有对设计文化活动深入扩展，另一方面培育1-2个新的设计文化活动品牌。
继续深入开展武汉大学设计文化节，并依托党支部“活力创新工程”、“珞珈红色文化节”等项目，继续延续“录取通知书”设计、“毕业文化衫”设计；加入“珞珈红色文创产品”设计系列项目，一方面调动学院设计优势，利用设计课程、党建活动等方式开展文创产品设计，另一方面也发动全校学生创意，调动校友资源，开展作品征集，为后续的毕业生送上多一份的毕业纪念。创建“校园社区文化景观”设计项目，对武汉大学“最美校园”的灰色空间进行景观规划再设计，让美布满学校的每一个角落。同时，响应国家老旧社区改造号召，可适当扩大老旧社区设计改造实践范围，对老旧社区改造进行景观升级及设计研究，形成“图文并茂”的文化设计及研究典范，形成武汉大学美育实践服务社会的代言品牌。
3．深入开展相关主题教育与社会实践活动，注重培养学生形成讲诚信、重品德和全心全意为人民服务的思想意识。
主题教育与社会实践活动是学生思想政治教育工作的重要组成部分，相关主题教育与社会实践活动要创新理念、创新形式，在扩大主题教育与社会实践活动的点和面上再谋划、再设计，力争使主题教育与社会实践活动在新的起点上再续辉煌。
学院将以建筑学专业本科生党支部为试点，开展与相关设计院开展校企党支部共建试点。把主题教育与社会实践活动依托校企党支部平台进行对接，把理论学习与实践相结合，使抽象教育变成了形象互动，为学生提供更多实习、实践、实训机会，加强就业引导，有助于构建“党建引领、务实合作”的党建工作新模式，同时，企业党支部通过来院参观座谈，也能亲近师生，得到学生在实习就业上的亲睐，实现“资源共享、合作共赢”。
4．进一步加强校园文化建设，为学生成长成才搭建平台。
校园文化在育人过程中具有拓展知识、历练人格、提高品位的作用，精心设计校园文化活动的主题，内容，使校园文化活动形式多样、内容丰富、主题鲜明，吸引学生积极投身于校园文化活动，丰富知识，完善自我。此外，以专业、就业为导向，继续加强各项目的建设，继续推进大学生职业生涯规划新项目的开发和建设。
2021年底学院新的专业教学楼即将落成，学院计划一方面加强教学楼对硬件设计配备，同时，对教学对内部环境设计方面，组织相关专业师生参与设计，力求做师生满意的设计院馆，抓好这一育人的重要契机。同时，要通过一系列活动引导学生爱院爱校，如以院馆落成为契机，邀请学校校友以及全体师生开展一系列文化活动，包括设计大师谈院馆设计讲座、校友论坛、师生座谈、院馆内容设计竞赛、我和我的院馆演讲比赛等。
5．扶持、引导学生社团，搭建学生自我发展平台。
学生社团是学生自发组织的团体。目前，学生社团和自媒体经历几年的历练，已有广泛的基础和广阔的发展前景。学院将大力扶持和引导学生社团作为思想政治教育工作的组成部分，强化管理，正确引导，真正使社团和自媒体成为学生心目中的依托和成长成才的阶梯。鼓励与文持学生专业社团建设，加强制度设计，形成以专业教师，辅守员和学生骨干结合的社团管理团队。
6．普及全体工作人员心理健康素养，加强心理健康工作的三全育人条件。
心理健康是学院一直以来非常重视的工作。一方面，加强对辅导员为主体，教职员工为配合的心理健康育人新格局。学院在对学生普及心理健康知识的同时，加强师生员工对心理健康知识的普及。针对教工每学期开展一次心理健康讲座，辅导员和班级导师每学年和所带年级班级开展一次以心理健康为主题的团体心理辅导活动、心理情景剧或艺术体验减压活动。继续支持学院心协开展每学期的“温心”和“秋阳”心理健康项目，在活动主题中结合学院专业特色，以艺术体验和手工减压为主导，向全校学生辐射，将此作为美育的重要补充。
7．切实解决学生的实际困难，把解决思想问题与解决实际问题结合起来。
加强对经济困难学生的资助工作。完善贫困学生资助体系，坚持以多种形式对经济困难学生进行资助。对新入学的家庭困难学生开辟“绿色通道”；按照国家要求，逐步完善国家助学贷款的长效机制；继续贯彻落实国家助学金、国家奖学金制度，加大对品学兼优学生的助学奖励力度；建立规范的勤工助学制度，为贫困生提供更多的勤工助学岗位；积极争取社会力量的支持，扩大对品学兼优的经济困难学生的奖励面和激励程度，鼓励经济困难学生自立自强，奋发读书，努力成才。
结合学院各专业实际，根据学科发展需要，优化本科生推免评优评奖工作细则办法，保障学生权益，推荐德才兼备的学生免试攻读硕士研究生。
8．扎实做好毕业生就业工作。
采取多种措施加强对毕业生就业指导工作：加强对毕业生的思想教育，努力做好大学生职业生涯规划教育，结合专业特点帮助学生树立正确职业观、择业观和就业观；加强毕业生就业指导与服务体系建设，提升就业指导服务理念，提高学生就业竞争力，要及时了解社会人才需求情况，完善就业信息平台，及时、准确提供就业信息，积极开拓就业渠道，拓展就业空间，积极组织毕业生招聘会，积极调动校友资源，加强对毕业生推荐和宣传工作，提高服务水平。
9．加强思政网络建设，为学生成长成才铺路架桥。
当今时代，网络已成为学生学习生活的重要组成部分，网络文化对学生的影响日益突出，加强思政网络建设，强化网络育人功能是关乎思想政治教育工作成效的重要手段，思政网络建设需要依靠各部门的通力合作。
充分利用“学生与学院领导面对面”、师生午餐会等活动形式，及时了解掌握学生的情况，关心他们的学习生活，加强与他们的沟通；进一步改善学生学习活动条件，不断提高管理服务水平，通过优质服务，真正达到服务育人的目的。
中共武汉大学城市设计学院委员会
2019年12月31日
